Versión final de la situación problema

1. Tema de Historia                                  

Batalla de Puebla: "Cuando el pueblo mexicano ganó como nunca y luchó como siempre".

Conmemoración que hasta la fecha celebramos con el tradicional desfile de las escuelas y personal docente, recordando la hazaña del pueblo mexicano en su incansable lucha contra el ejército invasor y la victoria por parte de México. Suceso histórico en el que se involucran diversos personajes históricos como el presidente Benito Juárez, el Gral. Ignacio Zaragoza. 

Producto final

¿Cuáles son los beneficios de emplear la metodología estudiada en este curso en la enseñanza de la historia?
Uno de los beneficios más notables es que mediante el uso de las metodologías de situación problema, cuadro de doble entrada, entrevista y narrativa se puede ir formando un aprendizaje significativo.

Metacognición

¿Por qué te interesó narrar tal personaje, situación o aspecto del tema investigado?
Bueno pues fue un tema acordado en el equipo de la impartición de curso. Al narrar me interesó retomar los aspectos que no se consideran como importantes en la historia y son los referentes a la vida de alguno de estos personajes, el indígena zacapoaxtla y su familia, el tono del cielo, el olor y el ambiente vivido.

Narrativa Personal

La Batalla de Puebla ¿lo puedes imaginar?

Era una mañana con cielo tornado en multiples tonos dorados, rojos y azulados. El sol grande y radiante se asomaba lentamente por encima de los cerros, dejando besar todo a su paso, los techos, las casas, el camino y a las personas. El ambiente se sentía tenso, sin embargo la imagen era apropiada para dejarse seducir por el amanecer. 

No era de extrañarse que pronto se diera inicio a la batalla, los indios zacapoaxtlas estaban a la espera de órdenes por parte del General Ignacio Zaragoza.

Título de la situación problema.

"Batalla de Puebla... cuando los mexicanos ganaron como nunca y lucharon como siempre."

Síntesis

La función narrativa de la educación, por Julia Salazar Sotelo.

La narrativa pretende orientar la enseñanza y el aprendizaje de la historia hacia la naturaleza contextual, aspira a recuperar el modo natural de razonar la historia.

Modalidad del pensamiento.

Analógico o matefórico.

Modalidades: el pragmático y el narrativo.

Para Bruner, la narrativa son argumentos de la acción.

El currículo escolar debe dejar la visión de usar la historia como una materia de entretenimiento informativo.

Representaciones iniciales.

¿Qué es la narrativa?
Es la descripción oral sobre un hecho o situación, en la que se le da el sentido, intención, modulación o tinte personal, mencionando en forma ordenada, cronológica o secuencial una sucesión de hechos.

¿Cómo funciona la narrativa en el proceso enseñanza-aprendizaje de la historia?

Hemerografía

Fuentes de información en internet que apoyan el estudio del tema: Batalla de Puebla.

Ligas
http://www.explorandomexico.com.mx/about-mexico/4/142/
http://www.sanmiguelguide.com/batalla-de-puebla.htm
http://www.educar.org/comun/efemerides/Mexico/5demayomexico/index.asp

Videos en YouTube
http://www.youtube.com/watch?v=9wzV_2wR5VU&feature=related 
http://www.youtube.com/watch?v=Uh232fhC9Uw 

Representación gráfica de la lectura.

Cuadro comparativo.

La historia en diversos tiempos y lugares.
Ámbito   Momentos  históricos	Mundial	Nacional	Estatal	Local
Batalla de Puebla 5 de mayo de 1862	En la convención de Londres se decide la intervención a México por no recibir el pago de la deuda exterior.	El presidente Benito Juárez enfrenta la bancarrota de la Hacienda Pública y los múltiples problemas internos.	José María Hidalgo expone el proyecto "Hombres de bien", en el que enviaron a Veracruz las escuadras inglesa, francesa y española.	En Orizaba, se lleva a cabo la Batalla en el Cerro del Borrego.