La función narrativa de la educación, por Julia Salazar Sotelo.
La narrativa pretende orientar la enseñanza y el aprendizaje de la historia hacia la naturaleza contextual, aspira a recuperar el modo natural de razonar la historia.
Modalidad del pensamiento.
Analógico o matefórico.
Modalidades: el pragmático y el narrativo.
Para Bruner, la narrativa son argumentos de la acción.
El currículo escolar debe dejar la visión de usar la historia como una materia de entretenimiento informativo.
No es lineal, sino que transita a la construcción, puede adaptar la interpretación personal e incorporar los hechos particulares.
Es dar inteligibilidad a los acontecimientos, trascender al "objeto-dato-histórico"
Enfoque intrepetativo, forma de construir, buscar y comprender lo ya acontecido en un contexto histórico y determinado.
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